La conjonction de la banque de figures à laquelle donne accès
l'encyclopédie
et de la souplesse offerte par le
logiciel de construction
font de GEOFLASH un auxiliaire précieux
pour l'enseignant de mathématiques.
L'encyclopédie lui fournit une
banque de figures utilisables directement,
sans investissement préalable ; le logiciel de construction
donne libre cours à sa créativité pour construire
les figures de son choix.
Il pourra utiliser les figures de l'encyclopédie, ou
celles de sa composition, pour
enrichir par des figures géométriques
des documents de toute nature (support de cours, textes d'exercices
ou de problèmes...), pour illustrer
son cours devant les élèves en présentant sur un écran
des figures géométriques
vivantes,
ou pour animer des séances de manipulation directe par les
élèves (Travaux DirigésInformatisés).
La récupération d'une figure dans un document papier s'effectue
par un simple "Copier/Coller"
entre GEOFLASH et l'outil de
confection du document (logiciel de traitement
de texte ou de PAO), dans lequel on pourra effectuer
la mise en page.
Avec GEOFLASH, il est ainsi bien plus facile
de préparer des figures pour un document
papier qu'avec un outil traditionnel
de DAO (dessin vectoriel); en effet, une figure GEOFLASH
est vivante : quand on déplace un des objets de
la figure, elle se redessine en fonction de sa
définition. On peut ainsi mettre très facilement la
figure dans une position pertinente vis à vis
de son objectif désiré dans le
document papier : en général, quand on trace une
figure, même à main levée, elle se trouve dans une position
telle qu'elle a des propriétés géométriques particulières
qui peuvent nuire à sa lisibilité ou induire en erreur (il est difficile de
dessiner un triangle "quelconque") ;
GEOFLASH va permettre facilement de rendre la figure "quelconque"
sans la redessiner plusieurs fois, ce qui aurait été nécessaire
à la main ou avec un outil traditionnel de DAO.
L'utilisation des figures de l'encyclopédie, ou de nouvelles
figures créées par le professeur, pour leur présentation en classe
sur un écran est une possibilité intéressante de complément
au cours traditionnel : l'enseignant pourra les
manipuler interactivement ou faire jouer des scénarios
d'animation qu'il aura prédéfinis.
Il dispose avec GEOFLASH d'un support pédagogique
d'aide à la compréhension, à la conjecture,
ou à la démonstration.
Il pourra aussi faire participer les élèves à des séances plus
individialisées consacrées à
l'étude de figures (prédéfinies par ses soins ou issues de l'encyclopédie),
ou à la construction de nouvelles figures.
